それぞれの使いやすさ～小2男子の学用品～

こんにちは。

金沢かたづけの会、南野です。

夏休み前にUPしたこちらの記事から約2か月。

新学期が始まって2週間ほどのある日。

こんな感じだったランドセルコーナーが・・・・

こうなっていました！！

えええ～～～？？？？

さあ、気を取り直して基本に立ち返りましょう！

片づけられないのは人のせいではない、仕組みがあっていないだけ！！

そう、次男が悪いわけではないのです。。。

片づけは思考の整理から

まずは↑の様子から気づいた点を挙げていきます。

・プリント類が決まった場所に置けていない。

・ランドセルが床置き。

・ストックのテープがばらばらに。

・使った共有文具が戻せていない。

・引き出し（計算カードや算数セット、学校用文具など）は割とキレイ。

それを踏まえて、ココをお使いの小2男子にも話を聞いてみました。

↑ここをお使いの小2男子。（何か食べている模様）

-----なぜランドセルが床に置いてあるんですか？

小2「重いから。上にあげるの大変。」

----プリントはファイルボックスに立てて入れるはずでは？

小2「めんどくさい。プリントいっぱいあるし。」

----タブレットの置き場所、違いませんか？（タブレットはダイニングテーブル近く）

小2「毎日学校持っていくから、ここがいい。」

----引き出しはきれいですよね。

小2「うん、だって今使ってないし。なに入っとるんやったっけ？」

----使ったペンやハサミ、ちゃんと戻せてないですね。

小2「おれは使ってません。」←これはウソ(笑)

ここまで現状把握です。

現在の状況を客観的に見るには、お困りの場所を写真に撮って、問題点をあげていくとわかりやすいです。

また、使う人に「なんでこうなっちゃったの？」（責めるんじゃなくて、謎解き気分で）とインタビュー。自分にインタビューもなかなか楽しいですよ。

現状把握できたら、気づいたことや使う人の意見をまとめていきましょう。

今回の場合は以下の通り。

・プリントはファイルボックス縦置きではなく、重ねて横置きしたい。

（教科書もその方がイイとのことで教科書も横置き。そういえば、長男も教科書横置きでした…大量にあるけど(^-^;）

・ランドセルの置き場所再検討。

・タブレットの置き場をこの棚に変更

・使ってない引き出しがいい場所にあるので撤収。しばらく使わないらしい算数セットの収納方法を変える。

・今使うもの、使わないもの（別場所OR処分）、今使わないけど必要なものを明確にする。

・共有文具は基本的に家で工作するときに使うので、ワンアクションですべて取り出せるようにまとめて収納する。

ものが多すぎるというよりは、適切にしまえていないことによる乱れが多いようなので、収納場所や収納方法を検討していく必要がありそうですね。

片づけ作業の手順

さあ、作業開始です。

最初はもちろん、全出しです。

これを、

●小2男子のもの

「学校で毎日のように使うもの」…使いやすい場所に収納

「学校でたまに使うもの」…使いやすさよりも、なくさないことを重視

「学校で使わないもの」…別場所に移動

●小2男子のでははないもの

「文具などのストック品、家族共有品」…ワンセットにして使いやすく

「その他家族のもの」…触らない

にざっくり分けました。

その後、小2男子にはプリントなどの要不要判断をお願いしました。

迷うものは残しましたが、残ったのは4枚ほど。

他にも、置いてあった工作類の見直し（全部処分してました）

描いた絵の見直し（こちらはほとんど残していましたが3枚ほど）

教科書類は、今使わない(1学期に使い終わったもの、今後使うもの)は今使っているものとは別にして置きます。

小2だとまだ教科書量は少なく、メインの国語算数はほぼ毎日あるのでランドセルに入れっぱなしです。家に置いてあるのは、音楽や図工などの教科書2～3冊くらい。

ものの見直しを終えて、収納量がわかったら、置き場所を一緒に考えていきます。

片づけの成果がこちら。

一段目

・トレイを使って教科書、プリント、絵を横置きに。

・次女のランドセル置き場

二段目

・ランドセルはここがいいということで決まり。

・共有文具のうち、よく使うものをまとめました。

・今使っていない辞典は奥へ。

三段目

・持ち帰りの学用品、タブレットもここに。

・もともと引き出しに入っていたものは青いボックスの中に

・布BOX左は共有文具、工作セット類。まとめてみました。

・布BOX右は長女の部活道具類

棚左

今使っていない教科書、もう使わないけど取っておきたい教科書類を隙間に。

棚右

フックをかけて、水筒カバーや絵本バッグなど（前と変わらず）

ポイントとしては、

わが家の小2男子はとにかくしっかり片づけるのが面倒だそうなので、ワンアクションでポンポン入れられること。

倒れてきたり、ずれたりしにくいこと。←直すのが面倒らしい

ワンドセル置き場は、余裕を持って入れやすく。←狭いと入れる気がしないらしい

片づけを終えて

このランドセルコーナー、1学期まではそんなに乱れることもなく使っていたはず。

しかし、2年も中盤に差し掛かり、小学校に対しての慣れもあり、以前ほどランドセルやプリント類も丁寧に扱わなくなってきました。

そんな気持ちが出たのか、小2男子の求めていたものは「とにかく楽に」ということだったようです。（やりたいこと、ほかにいっぱいあるもんね）

2週間ほどたちますが、いまのところ片付け後の姿をキープしています。

が、きっとまた成長とともに、ものが増えたり、気持ちが変わったり、使い方は変化していくでしょう。

その時は再び、使う人と話し合って、その時（～少し先の未来）に最適な収納を考えていけたらいいなと思います。

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